Terapia pedagogiczna, zwana także zajęciami korekcyjno – kompensacyjnymi, to specjalistyczne działania mające na celu niesienie pomocy dzieciom ujawniającym różnego rodzaju nieprawidłowości rozwoju i zachowania (np: dzieci z problemami dysleksji, dysortografii, dysgrafii).  Zaburzenia te koryguje się poprzez odpowiednie oddziaływania specjalistyczne o charakterze psychologiczno – pedagogicznym, profilaktycznym i metodycznym.

Brak osiągnięć w nauce, częste niepowodzenia zazwyczaj wiążą się z trudnościami w czytaniu, pisaniu, liczeniu i innych czynnościach szkolnych i odnoszą się do dzieci:

-Z zakłóceniami funkcji wzrokowych i słuchowych

-Z zakłóceniami i opóźnieniami rozwoju ruchowego razem z zakłóceniami procesu lateralizacji

-Zaburzonym rozwoju procesów emocjonalno- motywacyjnych

-Z zaburzeniami mowy

-Z zaburzeniami zdolności matematycznych

-Z zaburzeniami dynamiki procesów nerwowych

Trudnościom szkolnym często towarzyszą trudności wychowawcze, zaburzenia aktywności, zaburzenia emocjonalne, zaburzenia relacji społecznych.

Terapia pedagogiczna stwarza dzieciom z zakłóceniami rozwojowymi możliwości wszechstronnego rozwoju.

Terapia pedagogiczna jest prowadzona w formie indywidualnej i grupowej (liczba uczestników zajęć wynosić będzie od 2 do 5 uczniów).

Wiek klientów terapii pedagogicznej to trzy grupy:

• Przedszkolna tzw. sześciolatki (badanie dojrzałości szkolnej)
• Uczniowie szkół podstawowych ( wypracowanie podstawowych nawyków szkolnych)
• Grupa gimnazjalna ( przygotowanie do końcowych testów)

Celem terapii pedagogicznej jest:

-Stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych

-Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów

-Eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich emocjonalnych i społecznych konsekwencji, dzieci wymagają wyrównywania braków w sferze psychicznej w skutek doświadczenia negatywnych ocen i kar, a więc zainteresowanie ich tym, co jest dla nich atrakcyjne i możliwe do osiągnięcia oraz dostrzeganie uzdolnień, sukcesów i pozytywnych cech.